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Le Français au lycée - programme

Article du 6 février 2012, publié par Brice Parent (modifié le 29 janvier 2012 et consulté 674 fois).

Vous pouvez consulter l’intégralité du programme de français sur le site de l’Éducation nationale. Nous en proposons quelques extraits ci-dessous.

I. Généralités

Finalités


  •  la constitution et l’enrichissement d’une culture littéraire ouverte sur d’autres champs du savoir et sur la société ;
  •  la construction progressive de repères permettant une mise en perspective historique des œuvres littéraires ;
  •  le développement d’une conscience esthétique permettant d’apprécier les œuvres, d’analyser l’émotion qu’elles procurent et d’en rendre compte à l’écrit comme à l’oral ;
  •  l’étude continuée de la langue, comme instrument privilégié de la pensée, moyen d’exprimer ses sentiments et ses idées, lieu d’exercice de sa créativité et de son imagination ;
  •  la formation du jugement et de l’esprit critique ;
  •  le développement d’une attitude autonome et responsable, notamment en matière de recherche d’information et de documentation.
  • Compétences visées


  •  Connaître quelques grandes périodes et les mouvements majeurs de l’histoire littéraire et culturelle. Savoir situer les œuvres étudiées dans leur époque et leur contexte.
  •  Connaître les principaux genres auxquels les œuvres se rattachent et leurs caractéristiques :
    1. percevoir les constantes d’un genre et l’originalité d’une œuvre
    2. être capable de lire, de comprendre et d’analyser des œuvres de genres variés, et de rendre compte de cette lecture, à l’écrit comme à l’oral
  •  Avoir des repères esthétiques et se forger des critères d’analyse, d’appréciation et de jugement
    1. faire des hypothèses de lecture, proposer des interprétations
    2. formuler une appréciation personnelle et savoir la justifier
    3. être capable de lire et d’analyser des images en relation avec les textes étudiés
  •  Connaître les principales figures de style et repérer les effets rhétoriques et poétiques. Savoir utiliser ces connaissances pour dégager des significations et étayer un commentaire.
  •  Approfondir sa connaissance de la langue, principalement en matière de lexique et de syntaxe. Parfaire sa maîtrise de la langue pour s’exprimer, à l’écrit comme à l’oral, de manière claire, rigoureuse et convaincante, afin d’argumenter, d’échanger ses idées et de transmettre ses émotions
  •  Acquérir des connaissances utiles dans le domaine de la grammaire de texte et de la grammaire d’énonciation. Savoir utiliser ses connaissances grammaticales pour lire et analyser les textes
  •  Connaître la nature et le fonctionnement des médias numériques, et les règles qui en régissent l’usage
    1. être capable de rechercher, de recueillir et de traiter l’information, d’en apprécier la pertinence, grâce à une pratique réfléchie de ces outils
    2. être capable de les utiliser pour produire soi-même de l’information, pour communiquer et argumenter
  • II. En seconde

    Les objets d’étude

  •  Le roman et la nouvelle au XIXème siècle : réalisme et naturalisme
  •  La tragédie et la comédie au XVIIème siècle : le classicisme
  •  La poésie du XIXème au XXème siècle : du romantisme au surréalisme
  •  Genres et formes de l’argumentation : XVIIème et XVIIIème siècle

    III. En première

    Quatre objets d’étude communs à toutes les séries générales

  •  Le personnage de roman, du XVIIème siècle à nos jours
  •  Le texte théâtral et sa représentation, du XVIIème siècle à nos jours
  •  Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours
  •  La question de l’Homme dans les genres de l’argumentation du XVIème à nos jours

    Deux objets d’étude spécifiques pour l’enseignement de littérature en première L

  •  Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme
  •  Les réécritures, du XVIIème siècle jusqu’à nos jours
  • École alsacienne - établissement privé laïc sous contrat d'association avec l'État

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